slow attitude ……. slow learn …..

en fechas recientes… con más certeza…

definitivamente…

el modo de proceder docente,

ha de insistir…

 

• un método consistente en:
  •  prelección (en términos ignacianos), es la intervención del maestro, quien muestra el camino a seguir y orienta los pasos posteriores,
  •  repetición por parte de cada estudiante, es la oportunidad para que interiorice lo escuchado en la prelección, y
  • disputa con la participación de los grupos considerando un “refuerzo” a lo aprendido mediante la confrontación entre estudiantes con la presencia del maestro, y además…
  • conconsiderando que aún es importante lo que hoy conocemos como una “síntesis integradora”, se reservaba le día sábado para una repetición de lo visto a lo largo de toda la semana.

Lo más importante no es la cantidad de materia aprendida, sino más bien una formación sólida, profunda y básica

(«Non multa, sed multum»).

 

• De la Puente, Fernando S.J. (1986). LA PEDAGOGÍA IGNACIANA HOY INTRODUCCIÓN HISTÓRICA Y PEDAGÓGICA, en Arango, Horacio. DOCUMENTOS CORPORATIVOS I. Disponible en: http://www.jesuitasdeloyola.org/imgx/textos/caracteristicas_de_la_educacion_jesuitica.pdf

 

• a propósito de la razón por la cual retornar al sentido auténtico de la educación: http://caracoles.blogspot.com/2005/06/despacio-que-tengo-prisa.html
• «Elogio de la lentitud» por Carl Honoré: http://www.carlhonore.com/
• y http://www.zonacolon.com/especiales/elogiodelalentitud-zonacolon.pdf

http://www.zonacolon.com/especiales/elogiodelalentitud-zonacolon.pdf